在创伤性颅脑损害的患者中，许多都存在认知障碍，而改进故事回忆技能是一种行为干涉办法，其主要经过在 5 周的时间内经过 10 个阶段的医治教训患者依据上下文和想象力来促进其学习。
为了断定改进故事回忆技能（mSMT）对改进患者学习才能（如习得才能）和回忆的有用性，来自于美国罗格斯大学 Kessler 基金会的 Chiaravalloti 等规划了相关研讨，并将研讨成果宣布在 Neurorehabil Neural Repair 2015 年 9 月的在线期刊上。
本研讨为随机安慰剂对照双盲研讨，研讨者共纳入了 69 例中重度创伤性颅脑损害患者，35 例为医治组，34 例为对照组。在入组时，研讨者对受试者进行了神经心理学评价，包含针对每日回忆力的问卷。在医治完毕后立刻和医治后 6 个月再次进行神经心理学评价。
在完结改进故事回忆技能的练习后，研讨者为了进一步评价每月强化医治的有用性而将医治组的受试者随机分为强化医治组和非强化医治组。
在散文回忆使命上，与对照组比较，医治组的受试者改进更为显着。在每日的客观回忆评价中，也体现出了类似的成果，而且受试者的家族也以为其在日常日子中的按捺免除更为显着。
本研讨成果指出，在中重度的创伤性路脑损害患者中，改进故事回忆技能能明显改进其学习才能和回忆力。本研讨的依据强度为 I 级，为存在认知障碍的创伤性颅脑损害患者供给了一种有用的行为医治方法，为此类患者供给了一种新的医治思路。
