记者理解到，在团中央发布的第21期高校“第二课堂成绩单”大数据周报中，广州华立科技职业学院取得了全国高校第2名的好成绩。
自2016年共青团中央、教育部多次联合发文要求高校实施第二课堂成绩单制度以来，已在全国几百个高校进行试点。据介绍，华立职院自2018年底加入试点，2019年3月试运行，在不到一年的时间里，就已经有10次在高校第二课堂大数据周报中活动发布数量排名进入全国高校前50名。这些都说明，华立职院“第二课堂成绩单”制度的顶层设计、工作运行机制、审核流程、大数据信息整合等方面已经逐步形成了具有华立特色的第二课堂成绩单制度。
学校相关负责人表示，华立职院“第二课堂成绩单”制度充分借鉴第一课堂教学育人机理和工作体系，建立科学化、系统化、制度化、规范化的团学工作和第二课堂。同时，为了推进第一课堂与第二课堂的深度融合，激发学生自主学习、自主实践的内生动力，增强学生对知识的体验和感悟，华立职院将第二课堂成绩列为“硬指标”。《广州华立科技职业学院第二课堂学分认定及管理办法》明确要求，学生在校期间，除必须完成第一课堂必修和选修项目所规定的学分以外，还须于第二学年结束前修满第二课堂6学分，方能毕业。
国贸学院2018级金管2班马佳廷第二课堂现在已有12.5学分，超过学校毕业要求一倍有余，但是他仍然积极参加在第二课堂平台上发布的各项活动。“第二课堂成绩单不仅记录了我们大学三年的成长经历和成长轨迹，而且可以直观地看到自己各项能力的长短，为自己今后的能力增长指明了方向。”得到学生这样的肯定，归功于华立职院“第二课堂成绩单”认证平台，无论同学是参与了素质拓展、社会实践与志愿服务，还是学术科技与创新创业类比赛等，都能在平台上有详实的记录。
马佳廷说到自己高中时性格内向、并不合群，不知道怎么与同学进行交流，更不用说参加竞赛竞选。他希望自己改变这一现状，学会表达自己、与人沟通，来到华立职院之后，一个偶然的机会，他被同学“强行”拉入参加第二课堂公布的话剧表演活动，没想到反响良好，马佳廷开始有了一丁点儿的自信。从那以后，他不断参加第二课堂平台上发布的文体活动，“零基础、没事儿，我自己去学习、去准备、去改变”，经过一年多的时间，黄嘉廷不断参加了二级学院和学校组织的各种知识竞赛、英语口语大赛等，也不断地获奖，同时，竞选成了国贸学院学生会主席。“‘第二课堂成绩单’可以让我看见自己在大学里的成长点滴，给自己相对全面客观的综合素质评价，让我们更理解自己，更加明确努力的方向。”
与马佳廷不同的是，来自艺传学院2018视觉1班的黄嘉铧对第二课堂“志愿服务”一开始就“情有独钟”。一年多的志愿活动中，黄佳廷与增城康复中心的“小小”成为了铁杆朋友。小小是康复中心年纪最小的自闭症儿童。刚与小小接触，黄嘉铧不知所措，他试着带去自己特意做的彩色卡片，小小慢慢地接纳他。黄嘉廷后来用竹签和木签做了一个漂亮的小房子，有漂亮的外墙，有小巧的窗户，每一个细节他都要求尽善尽美。当他把这件“礼物”送给小小他们时，小朋友的眼睛刹那间就亮了。一直到现在，黄嘉廷每次去康复中心的时候，都能在架子上看见那个小房子。对于黄嘉廷来说，小小他们的信任让他觉得幸福和满足。在第二课堂，黄嘉廷不仅自己感动着小小他们的信任，感受到自己的成长，也“收获”了很多志同道合的伙伴。“第二课堂平台发布很多志愿活动，大家在一起参加活动，自然而然就成了好朋友。”
学校相关负责人表示，华立职院第二课堂学分涵盖思想成长、社会实践、志愿公益、创新创业、文体活动、大学生领导力、技能特长七个方面。第二课堂可记录、可评价、可测量、可呈现，七大类近2600余项项目几乎囊括了大学生所需的所有讲座和课外活动，根据同学们参与情况，生成各自的科学准确的“第二课堂成绩单”，就像成长日记一般，让大学生对自己的能力变化一目了然。城建学院2018工造4班的陈安熠说：“第二课堂相较于第一课堂，开放自主的网络平台实时记录我们的成长变化。即时化、信息化的平台记录我们大学学习生活的轨迹，是我们三年的‘成长年轮’，深受我们的喜爱。”
截至11月初，华立职院第二课堂系统中共有学生人数9177人，部落数量292个，班级团支部占比为72.6%，人均加入部落数量为2.1。活动数量2569个，活动参与人次109655次，活动签到率为98%，人均参与活动数量为12.5个。成长记录数量130347个，人均12.5个成长记录。累计发放学分13310.6个，人均学分1.45。获得2学分以上人数为2450人，获得3学分以上人数为1235人。“以前，想要理解同学们的课外活动表现情况，每次都需要做大量的统计工作，而有了第二课堂成绩单，同学们可以在网站上自行记录自己的活动经历，这些信息经过第二课堂成绩单的认证审核是真实可靠的，为学校的评奖评优、奖学金评定等提供了可靠的信息资源。” 团委书记朱君对第二课堂深有感触，第二课堂成绩单让团委工作从大量琐粹的日常统计工作解放了出来，同时，为学校评优评先工作提供了大数据的依据。
“第二课堂成绩单”不光在校内扮演着重要的角色，在校外，它还可以作为用人单位人才综合素质评价的重要支撑。激烈的就业竞争，毕业生要把自己“推销”给心仪的用人单位往往费尽心思，这时候一份属性丰富、真实可靠的“第二课堂成绩单”便可能夺人眼球，使自己脱颖而出。
